Aktywna Tablica

• • • •  W roku szkolnym 2022/2023 został wdrożony program rządowy  „Aktywna 

         

         

        Głównym celem programu było rozwijanie kompetencji uczniów i nauczycieli przez wykorzystywanie w procesie dydaktycznym nowoczesnego sprzętu, pomocy dydaktycznych oraz narzędzi do terapii, wybranych przez szkoły zgodnie z ich zdefiniowanymi potrzebami. Beneficjentami projektu byli uczniowie  wymagający wsparcia  w związku z występującymi dysfunkcjami, trudnościami oraz niepełnosprawnościami.

        Wdrożenie programu pozwoliło na zakup dodatkowych narzędzi diagnostyczno-terapeutycznych, umożliwiających uzyskanie pozytywnych i skutecznych rezultatów tym zakresie, a tym samym uzyskanie oczekiwanych efektów w procesie edukacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

        Wnioskowana przez szkołę kwota to 35000zł.

        Za pozyskane środki zakupione zostały: monitor interaktywny oraz sprzęt komputerowy z oprogramowaniem za łączną kwotę  43750 zł  (wysokość dotacji 35000 zł oraz finansowy wkład własny w wysokości 8750 zł). Beneficjentami projektu są uczniowie naszej szkoły o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

        Wdrażanie założeń projektu

            Nauczyciele korzystający z monitora interaktywnego odbyli indywidualne szkolenia za pośrednictwem  Nowej Ery „Interaktywne lekcje z monitorem dotykowym Samsung”, prowadzonym przez eksperta do spraw TIK Sebastiana Wasiołka. Szkolenia umożliwiły im zapoznanie się z obsługą i możliwościami zakupionego monitora dotykowego Samsung.

           Zgodnie z wymaganiami projektowymi nauczyciele uczestniczyli w szkoleniach:

        • „Wybrane narzędzia TIK do efektywnej pracy z uczniami ze SPE”,
        • „Organizacja  PPP z wykorzystaniem skutecznych narzędzi do pracy online”,
        • „Organizacja zajęć rewalidacyjnych z wykorzystaniem narzędzi TIK”,
        • „Innowacyjne lekcje – programy eduSensus z wykorzystaniem monitora interaktywnego”,
        • „Tradycyjnie i cyfrowo – współczesne metody nauczania języków obcych”,
        • „Wyzwania codziennej pracy – jak wykorzystujemy technologię na co dzień”.

        Uzyskane podczas szkoleń umiejętności pozwoliły wszystkim uczestniczącym nauczycielom dostosować środki przekazu wiedzy do możliwości uczniów z wykorzystaniem zakupionego sprzętu i programów edukacyjno terapeutycznych.

        Odbyły się dwie lekcje otwarte z wykorzystaniem monitora interaktywnego, który został zakupiony w ramach  projektu były to:

        •  Lekcja otwarta w ramach obchodów Światowego Dnia Osób z Zespołem Downa – „Skrzydlinki Motylinki” – dzieci z zespołem Downa.
        •  Lekcja otwarta związana z obchodami Światowego Dnia Świadomości Autyzmu „Pokaż mi swój świat”.

           Na lekcjach przedmiotowych (język angielski, WOS, matematyka, język polski, przyroda, geografia) TIK były wykorzystywane do wyszukiwania i przetwarzania informacji, ćwiczenia i utrwalania zdobytych umiejętności i wiedzy z danego zakresu materiału, prezentacji wiedzy przez nauczyciela i ucznia.  Natomiast podczas zajęć specjalistycznych dzieci  doskonaliły m. in. koordynację wzrokowo-ruchową, spostrzegawczość, przerzutność i koncentrację uwagi, funkcje percepcyjne, które warunkują prawidłowy przebieg procesu uczenia.

        Ocena wpływu stosowania TIK w szkole na zaangażowanie nauczycieli w proces nauczania i uczniów w proces uczenia się.

            Wybrane pomoce dydaktyczne, narzędzia do terapii wraz z laptopem są wykorzystywane przez nauczycieli podczas zajęć. Stosowane są do diagnozy, terapii i kształcenia uczniów ze SPE, co pozwala korzystać z możliwości, płynących z zastosowania TIK w edukacji. Pomoce zaspokajają potrzeby wszystkich pięciu grup terapii wskazanych we wniosku, a laptop oraz tablety gwarantują ich użycie w szkole przez grupę specjalistów. Zakupione pomoce są istotnym wsparciem nauczycieli w procesie kształcenia, dają również możliwość wykorzystania metod i technik kształcenia na odległość. Wykorzystywane są podczas pracy stacjonarnej – na zajęciach indywidualnych i grupowych, jest możliwość wykorzystywania ich podczas pracy zdalnej i hybrydowej. Pomagają one zwiększyć zaangażowanie nauczycieli w procesie wykorzystania TIK na zajęciach z dziećmi, a w przypadku dzieci poprzez uatrakcyjnienie zajęć zwiększają ich zaangażowanie w procesie uczenia się. Wykorzystanie pomocy multimedialnych przez nauczycieli pomaga osiągnąć zakładane cele. Wykorzystanie na zajęciach nowoczesnych programów terapeutycznych zapewniło uczniom wysoką jakość kształcenia, adekwatną do indywidualnych potrzeb.

        Umożliwiło również wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci z niepełnosprawnościami i trudnościami w nauce oraz przygotowanie ich do funkcjonowania w społeczeństwie.

        Podsumowując należy stwierdzić, że umiejętne stosowanie technologii informacyjno-komunikacyjnych poszerza wachlarz metod kształcenia, uczenia się oraz dostosowywania wymagań edukacyjnych kierowanych do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Nowoczesne technologie zwiększają motywację uczniów oraz zapewniają nowe doświadczenia w procesie edukacyjnym, sprzyjają lepszemu rozwojowi ich potencjału edukacyjnego oraz pokonywaniu ograniczeń wynikających z niepełnosprawności. Efekty używania technologii TIK w odniesieniu do uczniów o SPE są bardzo pozytywne.